El valor de los mapas conceptuales

Por José Luis Marrero
@joseluismarrero

Habría que dedicar una entrada a desarrollar la teoría de aprendizaje que hay detrás de los mapas conceptuales. No es la misión de este blog ni la capacidad de tiempo que ahora tengo.

Sí quería animar a desarrollar mucho este punto si estás en medio de un proyecto de innovación "One to one", "iPad en educación" o cualquier otro de innovación educativa. Son, sin duda, una gran herramienta para organizar la información y, lo que es más importante aún, cómo está organizada esa información en la "cabecita" del que/de la que ha elaborado ese mapa conceptual. Esta es una idea que debemos tener muy en cuenta los profesores. Muchas veces no acabamos de entender porqué un alumno no domina un contenido, no sabe expresarlo o...

Y lo que realmente ocurre es que lo ha organizado mal en su conocimiento interno en el momento de adquirirlo o, posteriormente, en el momento de fijarlo en la memoria. Por este motivo, en muchas ocasiones basta con pedirle a un alumno que elabore un mapa conceptual para rápidamente detectar dónde está el verdadero problema de su dificultad de aprendizaje.

La gran aportación si usas iPad en tu aula es que hay herramientas muy potentes y gratuitas como mindomo con el que la elaboración, modificación y presentación de los mapas conceptuales es una tarea grata y tremendamente eficaz.

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La evaluación del aprendizaje

Por José Luis Marrero
@joseluismarrero

El arma más valiosa que todo educador debe poseer es el conocimiento de lo que su quehacer produce en los alumnos. La evaluación, y los principios en los que se fundamenta, ha sido muy discutida y enjuiciada en diversos momentos de la historia de la educación. Pero algo hemos aprendido y valoramos como imprescindible: nos permite conocer qué hemos hecho, cuánto nos ha costado conseguirlo y qué se nos ha quedado en el camino para que nos sintamos empujados a encontrar nuevas formas de alcanzar los objetivos inacabado.

Por esta razón, el iPad se nos puede convertir en un instrumento clave dado que nos permite la recogida de información de un modo más directo y eficiente. Hay múltiples modos pero quería ahora destacar el hecho de convertirse en un útil contenedor de las evidencias que suponen los trabajos de los alumnos. La evaluación formativa, aquella que estudia la adquisición de destrezas y objetivos a lo largo del quehacer docente-discente, posee aquí un gran aliado que aportará mucha información al profesor. Los ya conocidos “portfolios electrónicos” pueden apoyarse y desarrollarse ampliamente en diversas aplicaciones que funcionan muy ágilmente sobre el iPad como son showbie, evernote, dropbox, etc.

La evaluación final tiene también grandes aplicaciones en las que desarrollarse adecuadamente. Merecen la pena ser nombradas grandes ejemplos como socrative, nearpod o eclicker. Todas ellas ofrecen al profesor la posibilidad de recibir información inmediata de las pruebas evaluadoras a las que los alumnos se someten.

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